«Наш Васильич»-
Родители маленького Володи Аксенова даже и не догадывались, что когда-нибудь их сын станет учителем физкультуры. Мяч с утра до ночи во дворе не гонял, до пятого класса учился на одни пятерки, да и телосложения был такого, что не каждая школьная форма подходила по размеру – полноват был мальчик…
Этого неуклюжего, равнодушного до спорта мальчишку из Оренбургской области старший двоюродный брат отвел в спортивную секцию. Затем, уже осознанно, он записался в секцию по биатлону. С тех пор биатлон стал чуть ли не смыслом его жизни. Отсюда и выбранная им профессия – учитель физкультуры.
Наш разговор с Владимиром Васильевичем Аксеновым, учителем физкультуры школы с углубленным изучением отдельных предметов, о роли мужчины-педагога в воспитании детей, о том, почему сегодня их в педагогике остались единицы, с какими трудностями приходится сталкиваться школьному учителю?
Почему профессия учителя все больше переходит в разряд не мужской?
Накануне праздника не хочется говорить о грустном, но низкая заработная плата заставляет мужчин уходить из этой профессии. Особенно их мало в сельских мало-комплектных школах, где нагрузка очень маленькая, соответственно и заработок. Согласитесь, мужчина в каждой семье – добытчик.
Но ведь вы не ушли из профессии…
Во-первых, я люблю дело, которым уже много лет занимаюсь – учу детей физическому воспитанию. Во-вторых, чтобы заработать, вынужден был перейти в новую школу, где больше нагрузка
Как Вы считаете, мужчины-педагоги в школе нужны?
Безусловно. Сегодня у нас много неполных семей, где дети воспитываются без отца, много семей, в которых родители «кинулись» зарабатывать деньги. Поэтому ученики тянутся к педагогам-мужчинам: они чувствуют мужской характер, силу. Ведь недаром дети «гроздьями висят на мне». Им не хватает мужского общения. К тому же, считаю, присутствие мужчины в коллективе подразумевает более корректное поведение любого ученика, даже самого проблемного.
То, что в школе работать с детьми стало сложнее, известно. Как Вы думаете, отчего это?
В СМИ появилось много информации, которую дети воспринимают в искаженном виде: считают, что им все дозволено. Есть и упущения педагогов: в погоне за рублем мало времени остается на воспитание детей. Могу судить по себе: плати мне государство хорошую зарплату, я бы не стал набирать такое количество часов, а значит, больше внимания уделял бы каждому ребенку.
Достаточно самокритично…
Это правда. Хотя причину того, что дети стали другими, вижу еще и в том, что в обществе «упустили» идеологию. Ведь раньше выступить за честь школы считалось чуть ли не главным для детей. Что сейчас? Они спрашивают: а что нам за это будет? В рамках любого предмета важно педагогу показать на конкретных примерах, что наиболее важное и первостепенное.
Вас не обижает, когда старшеклассники «за глаза» Вас называют «наш Васильич»?
Ну что Вы! Ведь у меня с ними дружеские отношения. Васильич, значит, Васильич!
Справка «ЗВ»
Владимир Васильевич Аксенов окончил Оренбургский педагогический институт, факультет физического воспитания.
Педагогический стаж – 25 лет.
С 1985 года – учитель физкультуры школы №3, с 2007 года – школы с углубленным изучением отдельных предметов.
ИЗ ШКОЛЬНОГО СОЧИНЕНИЯ
«…Все уроки Владимира Васильевича очень интересны. Они интересны ещё и потому, что у него хорошее чувство юмора. Он всегда шутит и смеётся. Владимир Васильевич - душа компании, и его очень любят и уважают в нашей школе. Владимир Васильевич очень позитивный человек. Когда мы проигрываем, он говорит: «Проиграли так проиграли, просто сегодня звёзды не так встали...». И нам становится намного легче. Владимир Васильевич даже играет вместе с нами, так же, как и мы, выкладывается и устаёт. Мы его очень любим!!!».
