Добро пожаловать в "Нашу новую школу"!

2010 год – особый. Он посвящен учителю. Нашему российскому учителю, который ежедневно отдает частичку своей души, знания детям. Новый скоростной ритм жизни требует, чтобы из стен школ выходили инициативные, творческие люди, способные креативно мыслить, находить нестандартные решения.

В рамках реализации комплексного проекта модернизации "Образования" и ряда краевых программ были оборудованы школьные столовые, учебные кабинеты, подключен Интернет.

В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» Дмитрий Медведев системно подошел к реформации образования и назвал пять ключевых направлений её развития: обновление образовательных стандартов, система поддержки талантливых детей, развитие учительского потенциала, современный облик школ и здоровье детей.

Достоинством данной инициативы является наличие новых механизмов в образовании, которые заставят «машину» работать, двигаться по-новому. Однако на сегодняшний день система образования России пока не полностью готова к радикальным изменениям в связи с низкой материально-технической оснащенностью школ, недостаточно высоким уровнем кадров.

Многие считают, что сегодня учитель должен быть многогранен. Это и профессионал в своей предметной области, и организатор коллективных и творческих совместных дел и проектов, и коммуникабельный человек, воспитатель и друг, способный протянуть руку помощи и дать совет, умеющий радоваться успехам своих учеников и переживать их промахи. Педагог новой школы должен уметь применять информационные технологии на своих уроках, сделать их увлекательными и разнообразными. Профессия учителя должна стать престижной.

Что для этого нужно сделать? Какие решения, причем срочно, нужно принимать? И самое главное - как добиться того, чтобы выпускники педагогических вузов шли в учительство?

Я – ваша новая учительница!

В Саввушинской школе давно ждали молодого педагога: здесь не было учителя по физике и информатике. Незадолго до начала этого учебного года стало известно: в школу приедет выпускница Бийского государственного педагогического университета Раиса Лутова.

Раиса Валерьевна – так теперь зовут школьники молодую учительницу, которая совсем недавно сама сидела за школьной партой, а затем - за студенческой. 17,5 часа по физике и информатике, классное руководство в девятом классе, работа в сети Интернет, по программе «Сетевой город», заведование лаборантской – такова нагрузка новоиспеченного педагога. Заработная плата – чуть больше восьми тысяч рублей. Деньги не ахти какие, но все же в селе прожить на них можно. Тем более, что съемную квартиру будет оплачивать администрация района.

В планах Раисы Лутовой – приобрести собственное жилье, тем более что возможность есть. Она получит государственную поддержку из федерального бюджета в размере 500 тысяч рублей - по 250 тысяч рублей в конце 2010 и 2011 годов (грантовая поддержка успешных выпускников вузов, которые изъявили желание работать в школе, является одним из первых шагов по реализации президентской инициативы «Наша новая школа»).

Кто знает, поехала бы Раиса преподавать именно в Саввушку, если бы не государственная поддержка в виде гранта. Но то, что свою жизнь связала бы со школой, уверена на все сто процентов. Хотя тут же добавила: «Из моих 24 одногруппников только трое устроились работать по специальности. Не идут в учительство. Поэтому хорошо, что государство таким образом пытается поддержать молодого учителя».  

Раиса Лутова приехала в Саввушку из Зонального района. Там живут ее родители, которые верят в дочь. Когда она уезжала, отец сказал свои привычные слова: «Главное, не огорчай меня, дочь. Будь умницей!». Вот, и старается провинциальная девушка, приехавшая работать в наше село, не подвести отца. По-другому нельзя!   

ВЗГЛЯД

Труд учителя не ценится

Людмила Николаевна РУБЦОВА, председатель профсоюзной организации учителей района:

Я считаю, без помощи государства не повысить рейтинг учительской профессии. Но, к сожалению, оно не торопится поднимать заработную плату школьному учителю: этот вопрос не решается. Хотя об этом очень много разговоров ведется с высоких трибун, на самом же деле все иначе: труд учителя по-прежнему остается одним из низкооплачиваемых.

Необходимо менять состав учителей. Почему в школу не идут работать мужчины? Да потому, что заработная плата не позволяет им прокормить свою семью. Не каждый позволит себе заниматься любимым делом, если семье не на что жить.

Недоумение вызывает то количество отчетов, которое требуется составить учителю для администрации школы, а ей, в свою очередь, выше. Засилье бюрократии зашкалило по всем параметрам.

В рамках приоритетного национального проекта «Образование» квоты на количество поощрений неуклонно снижаются. Поощрение увеличили в два раза – до 200 тысяч рублей, а количество получающих уменьшилось в десять раз. Где логика?

Хорошая идея - поддерживать одаренных детей. Но в школах учатся в основном дети, требующие к себе особого внимания – трудные, из неблагополучных семей, с ослабленным здоровьем. Каким образом уделять им внимание? При подушевом финансировании коррекционные классы просто невыгодны. Может быть, звучит жестоко, но такие дети «портят» все показатели работы учителя и школы, а потраченное время и душевные силы  не компенсируются.

Справка «ЗВ»

В школах Змеиногорского района работает 261 учитель.

Учителей пенсионного возраста – 27, в  возрасте до 30 лет – 33.

В Змеиногорском районе 1 сентября открыли двери для ребят 21 школа: в городе – 3, в селах – 18.

МНЕНИЕ

Любовь к детям и «ангельское» терпение

Галина Васильевна КОЛТУНОВА, ветеран педагогического труда:

Почему сегодня в школу неохотно идут работать, понятно: труд учителя самый трудоемкий и ответственный. Современному учителю требуется не только все свое свободное время посвящать любимой профессии, но и иметь «ангельское» терпение, чтобы научить добру детей.

Второй фактор, не менее важный, низкая заработная плата. Она должна быть адекватной к затраченному труду. Этого пока, к сожалению, нет. Новая система оплаты труда до конца не продумана. Учитель много времени тратит на то, чтобы написать отчет о проделанной работе, показать результаты труда. 

Нельзя молчать о том, какой образ педагога формирует телевидение: как правило, глупого и неказистого. Считаю, через средства массовой информации надо формировать позитивное отношение к профессии педагога. Успешного, не измотанного тяжелым трудом, способным творчески мыслить должен видеть ученик своего учителя.

Конечно, надо необходимо хорошие условия труда: классы должны быть оборудованы по современным стандартам. Да и нагрузку надо давать учителю не смешную, а такую, чтобы он мог реализовать себя и тем самым заработать.

То, что государство вышло с инициативой поддержать молодых специалистов, окончивших вузы, хорошо. Но, думаю, разумнее было бы помочь все выпускникам, чем нескольким, выделив им по 500 тысяч рублей.

Дефицит кадров был и остается

В общеобразовательных учреждениях Змеиногорского района на сегодняшний день имеется четыре вакансии: учителя истории требуются в Черепановскую и Никольскую школы, учитель математики – в Карамышевскую школу, учитель русского языка – в школу с углубленным изучением отдельных предметов.

КОММЕНТАРИЙ

Нужна федеральная программа

Алла Александровна МАТУНОВА, председатель комитета администрации района по образованию:

Несмотря на то, что государство пытается повернуться лицом к образованию, проблем в этой области остается много. Основная – нехватка молодых специалистов. Учительский состав в основном предпенсионного или пенсионного возраста, в школу не хотят идти молодые педагоги. Как их привлечь? Считаю, нужна федеральная программа, которая предусматривала бы материальную помощь молодым специалистам, различные формы поддержки, стимулирующая творческую работу. Немаловажен вопрос о жилье. Возможно, подошел бы вариант с выдачей сертификатов на приобретение его.

Пока же государство «спускает» на муниципалитеты только рекомендации, как стимулировать учителей. Например, нам рекомендовано молодым специалистам, окончившим вуз, производить ежемесячные доплаты из средств муниципального бюджета в размере 40 процентов к ставке в первый год работы, 30 процентов – во второй год, 20 процентов – в третий год. Естественно, что такие средства в бюджете района не заложены.

В  этом году из  местного бюджета молодым учителям оказана единовременная материальная помощь – выделено по три тысячи рублей каждому.