Когда душа прикипела…

Андрей и Людмила Скорых из Змеиногорска удостоены медали «За любовь и верность», которую им вручил в Барнауле 8 июля, в День семьи, любви и верности, губернатор края Александр Карлин. Из года в год их союз только крепнет: осенью они отметят серебряную свадьбу, 25-летие совместной жизни. Для супругов Скорых награда стала приятной неожиданностью. Они говорят, что в районе есть много не менее достойных семей.

Людмила СКОРЫХ:

"Душа учителя не стареет. Благодаря детям. С ними работать интересно, каждый новый день не похож на предыдущий".  

Оба супруга по образованию педагоги, а Людмила Анатольевна учитель еще и по призванию (кстати, ее мама больше тридцати лет проработала в школе). Уже больше двадцати лет она – учитель математики, а с недавних пор преподает еще и информатику в школе с углубленным изучением отдельных предметов. В Год учителя Людмила Скорых рассказала нам о себе и о своем нелегком труде, которому посвятила жизнь:

Яркая профессия

- Я училась на математическом факультете АлтГУ. На четвертом курсе работала программистом на радиозаводе. Эта деятельность мне показалось скучной, а когда была педагогическая практика, то работа с детьми, наоборот,  меня захватила. 

После успешной защиты дипломной работы мы с мужем остались работать в Барнауле, но почти сразу мне предложили место учителя в школе №3 нашего города. И мы приняли решение вернуться в родные места, в Змеиногорск.

И днем, и ночью

- Труд педагога - нелегкий. Если бы у меня не было такого тыла со стороны мужа,  я, может быть, и не смогла преподавать. Он меня понимает и поддерживает – сам три года работал в училище. Иногда возникает желание все бросить, но душа-то уже прикипела к школе, ученикам, коллегам.  Куда я без них? Здесь чувствуешь себя нужным. У нас ведь не бывает так, что пришел домой и о работе забыл - думаешь о ней и днем, и ночью. Сейчас отпуск, но мы уже активно готовимся к новому учебному году, думаем, как и чем удивить ребят.

Много времени уходит на подготовку к занятиям. В нашей школе есть все условия для проведения ярких уроков с применением информационных технологий. И когда урок получается интересным, испытываешь непередаваемые чувства.  Это главный стимул к дальнейшей работе.

На лыжню - всей семьей

- Домашние свыклись с моим ритмом жизни и понимают меня.  Не сердятся, когда ужин не приготовлен или когда прихожу из школы позднее обычного.  Грань школа-дом почти стерлась. Только во время активного отдыха я расслабляюсь и могу позволить себе на время забыть о работе. Зимой вся наша семья ходит на лыжах, в последнее время катаемся на горных. Я поначалу думала, что никогда не решусь съехать с горы, а сейчас неплохо получается. На районных туристских олимпиадах мы всегда выставляем свою семейную команду. Весной ездим в Горный Алтай,  на реку Чую, сплавляемся на равтах и катамаранах. Уже пятнадцать лет на праздник  - Троицу - поднимаемся на вершину Синюхи – это традиция нашей семьи.

Факт

В этом году пять учеников Людмилы Анатольевны Скорых успешно выступили на краевом конкурсе по информатике. А сам педагог был удостоен благодарности за успешную подготовку учащихся.

СВОБОДНЫЙ МИКРОФОН

Стимул к профессиональному росту?

Прошло больше года, как введена новая система оплаты учителям. Их заработная плата состоит из базовой и стимулирующей частей. Насколько эффективна подобная система оплаты труда? Всегда ли она объективна?

Надежда ВОЛОХОВА:

-Я вхожу в комиссию по распределению стимулирующего фонда, которая создана в нашей школе. Давать оценку труду учителя очень сложно. К тому же часто то, что он делает, предусмотрено должностными обязанностями.

Бывают нарекания и непонимание со стороны учителей. Кто-то считает, что его работу недооценили, значит, он получит меньше. К слову сказать, стимулирующий фонд маленький, поэтому некоторые учителя могут получить из него по 200-300 рублей.

С одной стороны согласна, что надо поощрять труд учителя, ведь есть «вечные» труженики. С другой стороны не всегда оценка может быть объективной.

Татьяна МАКАРЕНКОВА:

- Я не могу сказать, что полностью довольна новой системой оплаты труда. Не всегда она бывает эффективной и объективной. Могу судить об этом, исходя из собственного опыта. Например, в этом году я набрала первоклашек. В первом классе в первом полугодии, естественно, что я набрала мало баллов, так как мои дети не участвовали ни в каких конкурсах, нельзя было проследить динамику успеваемости (знания не оцениваются) и так далее.  Да и стоимость одного балла такая маленькая, что говорить хорошем материальном поощрении учителя не приходится.

 Не объективна данная система оплаты труда еще и потому, что зависит от количества детей. Хорошо, у меня в классе 28 учеников, а у остальных наполняемость классов небольшая. Разве можно в данном случае объективную дать оценку? 

Валентина Д.:

-Я считаю, что при той системе оплаты труда у учителя больше шансов проявить себя творческой личностью. К сожалению, многие педагоги, как сельские, так и городские, «плачутся» невозможно набрать большое количество баллов. Возможно! Нужно только огромное желание. Я уверена, что каждый может проявить себя. Пусть не обижаются на меня мои коллеги, но, думаю, наши бытовые проблемы «съедают» нас. Нередко после уроков мы не остаемся с ребятишками дополнительно заниматься – бежим домой. Я понимаю – семья, дети, но в школе - другие дети, которые ждут от нас понимания и участия в их судьбах. Главное, не ленитесь. И не позволяйте лениться душе. Наша профессия этого не любит. Ведь вы это знаете.

Е.Н. СВИРИДОВА:

-В том, что теперь заработная плата состоит из базовой и стимулирующей частей, есть свои плюсы и минусы. Например, плюсы вижу в том, что есть стимул к профессиональному росту. Это подталкивает многих учителей заниматься творческой деятельностью, использовать в своей работе новые технологии и так далее.

Но есть и минусы. Считаю, нет четкой системы в выставлении баллов: критерии оценки работы учителя до конца не продуманы. Мы в нашей школе постоянно их корректируем. Например, не все учителя могут подготовить с ребенком исследовательскую работу, принять участие в олимпиадах разного уровня (такая ситуация существует по ряду предметов). К тому же успех учителя, как правило, зависит от ребенка. Хорошо, если класс сильный и в нем есть дети, которые могут стать призерами  олимпиад. А если нет? Сужу из собственного опыта: в этом году мой ученик занял второе место в районной олимпиаде по биологии. Но ведь это не говорит, что я работаю лучше других учителей. Поэтому новая система оплаты труда не всегда бывает эффективной и объективной.