«Мой учитель»
Александр ШАДРИН, г.Новоалтайск. Я хочу рассказать о замечательном человеке, с которым меня свела судьба еще в студенческие годы, ветеране педагогического труда Октябрьской средней школы, отдавшем детям, своим землякам 44 года беспокойной жизни. Вы догадались: я расскажу о Рыбкине Александре Семеновиче.
Родился он в пос.Варшава Змеиногорского района в 1941 году. С детства влекли его необъятные дали степей с волнующимися от ветра душистыми травами и бескрайние поля пшеницы, гряда голубоватых в дымке марева отрогов алтайских гор, полная тайн и неизвестности история горнозаводского производства в Змеиногорске… Несложно догадаться, какой жизненный путь выбрал Саша Рыбкин: путь учителя географии.
В 1963 году молодой специалист прибыл в Никольскую школу (весь курс факультета был направлен в школы края на длительную практику, после которой предстояли госэкзамены), а в 1967 году перешел в Октябрьскую школу, где задержался на… 40 лет.
Педагог нес детям не только теоретические знания, но и подкреплял их практически в экскурсиях и походах по родному краю, собирая богатый краеведческий материал, который пополнял «начинку» учебных кабинетов и использовался в учебно-воспитательном процессе. При активном участии Александра Семеновича в школе были созданы краеведческий музей и дендрарий.
Александр Семенович не представлял себя без серьезной краеведческой работы. С первого года своего учительствования он по крупицам собирал сведения об истории своего родного поселка Варшава. В своей книге «Пока мы помним, мы живем» с любовью пишет о своих земляках. Можно сказать, что он выстрадал эту летопись. Это был кропотливый труд: изо дня в день встречаться с живыми свидетелями тех лет, выслушивать и записывать их воспоминания, приводить в систему и донести до молодого поколения.
Несмотря на то, что Александр Семенович сегодня на заслуженном отдыхе, он продолжает просветительскую миссию о судьбе малых сел, исчезнувших или исчезающих с лица земли, среди учащихся школ, педагогов. Хочется верить, что пока в России будут такие люди, как Александр Семенович, мы не станем Иванами, родства не помнящими. Ведь недаром его книга так и называется: «Пока мы помним, мы живем».
НАМ ПИСЬМО
За вашу преданность!
На вопрос, большой ли коллектив школы №1, директор школы Г.А. Чередова отвечает: «Более 400 учащихся, 30 учителей, родители, бабушки и дедушки. Всего - более 1000 человек». Вот такая одна большая семья.
В школе №1 учатся наши дети и внуки. Поэтому для нас важно, кто их учит. Коллектив педагогов в школе сложившийся, высокопрофессиональный. Все учителя талантливы. Они учат математике и физике, биологии и географии, ведут своих учеников по ступенькам знаний с начальной школы. Но главное - они учат их быть добрыми, жить в ладу друг с другом, уметь работать в команде и приносить радость окружающим. Делают они это легко, потому что сами доброжелательны, внимательны и отзывчивы.
Этот год особенный – год 65-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне. Этой дате был посвящен отчет школы, который состоялся в апреле в ГДК. Литературно-музыкальная композиция прошла на одном дыхании. Даже это короткое выступление не пройдет даром для ребят, потому что, перевоплощаясь, они пережили моменты той страшной войны и почувствовали ответственность, единый дух и братство. После праздника ребята долго не расходились: общались, вспоминали, как вместе переживали, волновались.
Вот так происходит настоящее воспитание чувства патриотизма, коллективизма и долга!
За вашу преданность нашим детям, за любовь к ним, профессионализм – низкий поклон вам, дорогие педагоги школы №1!
С. ДАВЫДОВА, З. СОКОЛОВА, Н. ЗЯТЬКОВА,
О. ЛЕВЧЕНКО, В. БОНДАРЕВА.
МНЕНИЕ
Фестиваль зажег звезды
Лидия ДРУГОВА, директор Детско-юношеского центра:
- Впервые в этом году в фестивале детского творчества приняли участие не только сельские школы, но и городские. Творческие коллективы 15 школ посвятили свои выступления 65-летию Великой Победы и Году учителя.
Казалось бы, две разные темы… Но они умело слились воедино, и тема фестиваля была раскрыта. Соответствовало тематике и оформление сцен. В каждой школе царила атмосфера творчества и мастерства. Присутствовали различные сценические жанры: танцы, художественное слово, театрализованное представление, цирковое искусство, вокал. Отрадно, что вместе с детьми выступали и учителя, и родители.
Конкурсной комиссии трудно было оценивать выступления школьных коллективов: все они были подготовлены на высоком уровне. И все же победителями фестиваля стали Саввушинская и Кузьминская школы. На отчетный концерт было отобрано 48 лучших номеров. Все их исполнители стали лауреатами фестиваля и отмечены грамотами. Каждая школа стала лучшей в своей номинации: «Лучший дебют», «Лучшие ведущие», «Лучший сценарный ход», «Лучшее сценическое мастерство и профессионализм» и так далее.
Благодарим школьные коллективы за подготовку и участие в фестивале, главу администрации района Петра Николаевича Остапченко за оказание финансовой помощи.
СВОБОДНЫЙ МИКРОФОН
На образование - равные права?
Подписанный Президентом РФ закон о бюджетных организациях вызвал в обществе панику. Еще бы! Говорят, что уроки в школах станут платными, сократятся госрасходы на образование. Разделяют ли эти опасения наши земляки?
Александр ЮСТ: - Я крайне отрицательно отношусь к тому, что среднее образование может стать платным. При нашем жизненном уровне за бортом могут оказаться способные и талантливые ученики. Это шаг назад. Никакой управляющий совет, никакая другая общественная организация не могут профессионально определить, какие предметы обязательны для изучения, а какие нет (это иногда трудно сделать людям с педагогическим образованием). Отношусь настороженно к введению в средней школе и дополнительных платных образовательных услуг. Хотя для учебного процесса в этом есть и свои плюсы: качество образование только выиграет от этого.
Ольга ОСТАНИНА: - Считаю, с введением нового закона «армия» беспризорников пополнится. Учитывая наш уровень жизни, родители не смогут платить за образование своих детей. Возможно, неплохо бы прижилась система, при которой ученикам до девятого класса необходимо в обязательном порядке выдать основную учебную программу, после девятого класса – на усмотрение ученика и его родителей. Тогда в 10-11 классах изучение предметов можно было бы вести по направлениям – с углубленным изучением отдельных предметов. Только при условии, что количество часов будет отведено не минимальное: например, по математике – не 5-6, а все 12. Вот тогда будет толк.
Татьяна КИСИЛЕВА: - Я противница того, что за деньги будут учить школьников: толку от этого не будет. У меня сын в этом году оканчивает школу, поэтому я хорошо знаю, что положительные результаты дают только индивидуальные занятия. А если и идет речь о платных уроках, то тогда нельзя допускать того, чтобы в классе было больше 15-20 учеников. Иначе знаний детям подобные уроки не принесут. Будет только сбор денег.
А раз так, то кто тогда будет поступать в вузы? Думаю, в основном те выпускники, у родителей которых есть финансы. Тогда куда идти способным?
Галина Б.: - Почему во всех нововведениях сразу усматривается негатив? То, что увеличатся поборы в школах – неправда. За уже оплаченные государством образовательные услуги школа не имеет права брать деньги: только за то, что выходит за рамки стандартов образования. Кто сказал, что будет сокращено финансирование школ? Ведь мы видим, что за последние годы на образование денежные средства значительно выросли. Я думаю, новый закон только лишь фиксирует то, что, по сути, в образовании уже есть. Единственное, он даст большую самостоятельность образовательным учреждениям (расширятся возможности перераспределения средств).
