Вакантное место

Большинство учителей, работающих в школах нашего района, предпенсионного или пенсионного возраста. Сегодня или завтра они уйдут на заслуженный отдых. Кто станет их преемником, продолжая эстафету благородного педагогического труда? Почему, окончив ВУЗ, молодые педагоги часто не возвращаются работать на свою малую родину?

Раиса Лутова, учитель физики Саввушинской школы (слева) старается сделать каждый урок интересным и познавательным.

На уроке физики в Саввушинской школе сегодня первая лабораторная работа. Учитель Раиса Валерьевна Лутова ставит перед учениками задачу: сравнить количество выделяемой теплоты при смешивании воды разной температуры. В глазах детей появляется искорка любопытства. Что же они сегодня узнают нового?

Молодой учитель физики работает в сельской школе с 2010 года. После окончания Бийского педуниверситета, когда диплом был получен, к ней обратился декан физического факультета с предложением поучаствовать в программе государственной поддержки молодых педагогов. За пять лет плодотворной трудовой деятельности в школе, где особо ощущается кадровая проблема, государство обещало поощрить материально, выплатив 500 тысяч рублей. Из прилагаемого списка краевых школ Раиса Лутова выбрала Саввушинскую общеобразовательную школу, и нисколько об этом не жалеет.

- Я считаю себя довольно строгим учителем, - говорит Раиса Валерьевна. - Там, где можно закрыть глаза на небрежность и огрехи в учёбе ребят, я этого не делаю. Через строгость я стремлюсь им привить интерес к предмету. Уверена: знания им обязательно пригодятся.

По признанию молодого учителя, в сельской школе работать намного легче, чем в школе крупного города. Дети проще, не демонстрируют дорогие сотовые телефоны и планшеты, не отвлекаются на вещи, без которых, в принципе, может обойтись любой ученик. Поэтому предмет усваивают все школьники, а выпускники, выбирающие для сдачи ЕГЭ физику, набирают баллов выше среднего краевого показателя.

Несмотря на то, что учитель физики имеет небольшой стаж работы, она успела принять участие с детьми в различных олимпиадах и конкурсах. За свежий взгляд по многим проблемам в области своего предмета Раиса Валерьевна имеет грамоты и дипломы, сертификаты участия. К тому же, дети сами изъявляют желание попробовать себя в научной деятельности, а это благоприятно сказывается на их личностном росте.

На вопрос "Останетесь ли вы работать в Саввушинской школе после 5-летнего срока, предусмотренного программой поддержки молодых педагогов?", Раиса Лутова точного ответа не даёт.

- Школа и коллектив учителей мне очень нравится, - говорит она. - Я рада, что первоначальный опыт по профессии получаю именно здесь. Но жизнь непредсказуема, и возможность переезда я не исключаю. К тому же все мои родные остались в Зональном районе, и встречи с ними происходят нечасто. Сильно по ним скучаю…

В 2013 году в Гальцовскую школу приехал молодой учитель литературы Евгения Валерьевна Рыбникова. Сама она уроженка Панкрушихинского района, окончила филологический факультет Алтайского госуниверситета. Когда встал вопрос о трудоустройстве, ей предложили стать учителем в небольшой сельской школе Змеиногорского района. Государство обещало оказать поддержку в размере 200 тысяч рублей за то, что молодой педагог отработает в школе минимум три года. И вот, в начале первой четверти Евгения Валерьевна уже стояла у школьной доски…

На сегодняшний день в школах района девять вакантных рабочих мест. Почему, несмотря на существенную финансовую поддержку, которую в последнее время оказывает государство молодым педагогам, в школах остаётся острой кадровая проблема? Почему из сотен выпускников педагогических вузов в общеобразовательные учреждения приходят работать единицы? Ответим на эти вопросы вместе.

КСТАТИ

Знак "Почётный работник общего образования РФ" в 2013 году получили Татьяна Петровна Беляева (Барановская школа), Людмила Леонидовна Бортникова (школа №3 г.Змеиногорска), Елена Владимировна Ельцова (школа с УИОП г.Змеиногорска), Зоя Ивановна Унру (Гальцовская школа).

МНЕНИЕ

Молодые педагоги нуждаются в поддержке

Нина ГОЛУБИНА, ветеран педагогического труда, стаж работы в школе 35 лет: - Учитель стал для общества неавторитетен. Конечно, над своим авторитетом учитель работает сам в течение всей своей педагогической деятельности, но молодому специалисту нужно помогать в росте педагогического мастерства, особенно в начале становления его как учителя. Зачастую молодые специалисты, придя в школу, "варятся" в собственном соку. Становятся в итоге бессильными и беспомощными перед коллективами учеников и родителей, так как приходят из вузов с низкими знаниями методики и психологии, а это всё приходит с опытом. Работа для них становится каторгой, и они уходят из школы, или не приходят, предвидя это.

В школе, где я начинала работать как молодой специалист, меня поддержала сильная опытная администрация во главе с директором школы Егоровой Анной Михайловной. Было развито наставничество со стороны опытных педагогов над молодыми. Был очень работоспособный коллектив учителей, там нельзя было плохо работать.

На местах старались обеспечить молодых специалистов жильём - общежитием или квартирой. Если не получалось сразу, то в ускорении этого процесса опять же активно помогала администрация школы. Сейчас в этом плане с жильём совсем безнадёжное положение для начинающих учителей.

Заработная плата вроде повышается периодически, но чтобы получать такую повышенную зарплату, работать нужно далеко не на одну ставку. Тем более, сейчас педагоги находятся в зависимости от количества детей в классах. Отсюда очень страдает качество обучения и меняется отношение к учителю со стороны родителей и учащихся.

Престиж профессии нужно повышать

Галина ЗАБОРОВСКИХ, специалист комитета по образованию и делам молодёжи Змеиногорского района: - Причин, по которым в образование приходит работать всё меньше специалистов, много. Образование - бюджетная отрасль, и много денег в ней не заработаешь. Это понимают выпускники педагогических вузов, и подавляющее большинство молодых учителей предпочитают работать не по специальности. К тому же, большую ответственность налагает на учителя работа с детьми. Проще стоять, например, у кассы в торговом центре или работать где-то ещё.

Престиж профессии учителя неуклонно падает ещё и потому, что по телевизору регулярно транслируют передачи о неблаговидных поступках учителей. Уверена, что часто в спорах педагоги - пострадавшая сторона, но дети и родители интерпретируют события однобоко, так, как им выгодно. Не все умеют анализировать ту или иную ситуацию, многие просто верят тому, что им говорят. Соответственно, отношение к учителю становится негативным.

Вопрос, как привлечь педагогов  в школы, может отчасти решить государство. Ежегодно комитет по образованию выдаёт выпускникам школ целевые направления для поступления в педагогические вузы. Отучившись, молодые педагоги не возвращаются в школы района. Государству впору отслеживать тех, кто получил высшее образование при федеральной поддержке. Пусть они поработают на благо района хотя бы пять лет!

На местном уровне мы делаем попытки привлечь педагогов в школы. Благодаря муниципальной программе "Развитие образования в Змеиногорском районе на 2011-2013 гг." молодые учителя получают по 10 тысяч рублей подъёмных.

ТОЧКА ЗРЕНИЯ

Дайте доплаты и льготы!

Какая поддержка требуется педагогам в начале трудового пути? На этот вопрос отвечают молодые учителя.

Мария АВЕРИНА: - Если учитывать нематериальную сторону поддержки, то мне очень не хватало для работы бесплатной методической литературы. В материальном плане хотелось бы иметь ежемесячную доплату хотя бы по 1000 рублей в течение нескольких лет, потому что зарплаты в начале педагогической деятельности очень маленькие. Думаю, молодые учителя, придя в школу, обрадовались бы льготам на оплату коммунальных услуг, являющихся для них тяжелым бременем.

Марина КУЧИНА: - Я пришла работать в школу месяц назад. Сейчас у меня нет своего жилья, которое было бы кстати получить от государства. Приходится жить с родителями.

Мария ПЛАТОНОВА: - В плане приобретения жилья молодому учителю приходится рассчитывать только на себя. Даже проблема низкой заработной платы по сравнению с жилищной является второстепенной. Также хочу иметь льготы на оплату коммунальных услуг. В селе они есть, но наш Змеиногорск от села по большому счёту ничем не отличается.

Низкий вам поклон, учитель!

Вот и лето отзвенело, в разгаре - новый учебный год в школах. Учителям вновь потребуется много сил, здоровья и терпения в работе с детьми. Поэтому мы желаем всем педагогам послушных учеников, уважения и понимания со стороны родителей. Пусть всё у них складывается хорошо!

Наша Полина училась в школе с углублённым изучением отдельных предметов у Табелевой Любови Ивановны четыре года. Огромное спасибо учительнице за то, что в любую погоду она приходила заниматься к нашей девочке домой. Любовь Ивановна не забывала о Полине, вовлекая её во все школьные дела. Поля принимала участие в олимпиадах, праздниках и различных конкурсах. Благодаря Любови Ивановне наша девочка с отличием окончила начальную школу. Низкий поклон учителю за заботу, доброту и человечность.

Спасибо всем учителям новой школы, техперсоналу, ученикам. Все они помогали нам: кто коляску подкатит, кто портфель подержит, кто стульчик поднесёт. А у Любови Ивановны снова 1 класс. Поздравляем её с Днём учителя и желаем успехов в труде, спокойствия в семье!

Семья Демидовых